導讀:8分鐘演講稿多少字(發言稿3000字念多長時間)大家好,我是鏡子老師,曾經從教16年的家庭教育導師。這篇講稿約3000字,讀完大約8-10分鐘,如果沒有10分鐘耐心,請閱讀完第一部分后直接下拉看最后一句,這樣你也能收獲一個完整的思路,感謝你為孩子停留的10分鐘。01自驅力是成長永動機圖中
大家好,我是鏡子老師,曾經從教16年的家庭教育導師。這篇講稿約3000字,讀完大約8-10分鐘,如果沒有10分鐘耐心,請閱讀完第一部分后直接下拉看最后一句,這樣你也能收獲一個完整的思路,感謝你為孩子停留的10分鐘。
圖中媽媽們的聊天內容幾乎是媽媽們的共性問題,每個媽媽都懷有一個育兒夢,也會遇到相同困境。
看到孩子作業拖延,不主動學習,缺少興趣,被動……就發愁,似乎那些主動學習,個性好、興趣廣、有長板的都是別人家的孩子。
總想知道,別人家孩子是怎么教的,咋就那么省心呢?
其實,讓孩子變優秀的不是父母,而是孩子的自驅力。
自驅力是一種自主行為,不受外界干擾,能根據環境變化,自主調整內外關系,并主動尋求解決方法、探索成長路徑。
簡言之,自驅力就是孩子自己想做。
假如孩子有自驅力,家長不就省心了嗎?
哈哈哈~~~那是當然?。?!
教育孩子如果能抓住這個重心,就離成功不遠了。
問題是,如何激發孩子的自驅力呢?
相信我,這不是難點。只要設法把父母的要求變成孩子的熱愛,就簡單了。
這項能力是我正在刻意練習的事:激發孩子內在動力,把我要他做,變成他要做,把他不行變成他行、他偏行、他就是行,隨心而動,順勢激發,把學習變為順人性。
講個故事大家就明白了。
剛剛成年的列寧就已經有了煙癮,列寧的母親很傷腦筋,為了兒子身體健康,曾多次勸說列寧戒煙。
開始,列寧面對母親的勸告只是微笑者說:“媽媽,我是健康的,吸這點煙不可能造成多大的危害?!?/p>
可母親擔心兒子身體,想了許多辦法來兒子戒煙,都沒有效果。后來,她終于找到一個有效的辦法。
有一次,母親對列寧說?!昂⒆?,我們是靠你父親的擾恤金過日子,撫恤金不多,每樣多余的花費都會直接影響家庭生活。你吸煙雖然花費不多,但天長日久,也是一筆不少的開支。假如你不吸煙,那對家庭生活是有好處的?!?/p>
列寧聽到母親的話,開始思考,比起煙,他更愛媽媽,不想媽媽的日子因為他過得窘迫,于是他做出了自己的選擇。
他對母親說:“您說的這些過去我沒有考慮到。好!從今天開始,不吸煙了?!?/p>
從“我是為你好”到“你會為我好”的轉變,只是溝通方式發生了變化,就成功激發了列寧的責任感,幫列寧戒了煙。這個故事告訴我們,無效是因為做法不對,想有效就改變做法。
“我是為你好!”這句話是不是很耳熟?可以閉上眼睛回想一下,曾經是誰對你說過這句話?當時我們聽到這句話的感受如何?我們被成功驅動了嗎?
奉勸是沒有插電的鼓風機,經常無效。所以,若想激發孩子自驅力,就順應孩子的熱愛,把“我要他做”,變成“他想要做”,這種改變才是最穩定的。
從小學開始,我就有意識好好學習:認真寫字、大膽表達、喜歡畫畫、積極參與各項活動,做中隊長,成績優異,擔任六一兒童節節目主持,獨唱《小小少年》……是典型的別人家的孩子。
是什么讓年幼的我,有這么強的自驅力?這要從我的名字說起。
我的網名叫鏡子,一直被我視為一種親子關系,實名是江麗,媽媽說,我生在新疆,簡取江字,希望將來我綻放成一朵美麗的花。
自我知道江麗的意義,同我的名字一般,美好和綻放成了我在生活中的追求。
小時候家里窮,我上初二時,姐姐開始上班掙錢,她用節省的錢為我買了一雙新皮鞋,系帶兒、棕色、兩厘米的方跟兒。
那是我第一次穿買來的鞋,心里樂得開了花。
清晨,我邁著輕盈的步伐,像一只歡快的小鳥,歡蹦著來到學校。下課鈴響了,當我即將跨出教室門時,瘦高個女生李曉琴,斜側著頭,黑眼珠子移到眼睛的一角,指著我腳上的鞋對另一個女同學說:“哎,你看撒,她穿的是革的,真皮是我腳上這樣的?!比缓筇鹩夷_向大家展示。
才知道,原來皮鞋是有高低之分的,長久以來穿媽媽的手工布鞋和棉布鞋,內心和腳都很舒服。才知道,這世上還有一種東西叫“革”,還會被“真皮”瞧不起。
同學們說笑著跑出教室,我卻退了回來。原本明亮寬敞、充滿歡聲笑語的教室,被籠罩了一層迷霧,同學們追來跑去的身影和臉上歡笑的表情,似乎都在霧的世界,變得模糊不清。
從那天起,我突然變得沉默了。但內心深處有一個聲音告訴我:“別難過,你是江麗,你肯定能綻放成一朵美麗的花?!?/p>
也是從那時起,我喜歡用筆訴說心中言語,在揮灑筆墨間,享受思考的靜寂和書面表達的樂趣。
每一天,每一堂課,我都很安靜,不任何人,只聽從內心的召喚。沒有人知道我改變的原因,但有人知道,初三那年,只有我一人通過面試筆試雙重考關,收到師范錄取通知書。
現在看來,這沒什么了不起,當時,對于一窮二白的家庭來說,和其他學過畫畫,學過彈琴,有錢去參加補習的孩子在同一跑道,我是真的綻放。
時隔多年,那同學傲慢的模樣,早已從我的記憶中抹去。我甚至感謝當年的她,讓我過早就知道努力的現實意義。
每當媽媽對外人說起,都說,三個孩子里,江麗最吃苦耐勞,懂事好學,從來都沒讓我操過心。
媽媽自己都沒意識到,在我年幼時,她就激勵了一顆正待發芽的種子。
而我那位女同學給我的是負面激勵,雖然她消耗了我原本可以更加飽滿的生命能量,但她也加持了我持續前行的動力。為了自己和爸媽能穿上“真皮”,感受苦盡甘來的幸福,我一直在成長。
馬克思說:“人是一切關系的總和?!?/p>
人一生中都在和自己、家人、環境、金錢、感情、工作等發生縱橫交織的關系,而這些關系如何處理,則投射出一個最真實的自己。
有人很早就悟到,“人生而自由,卻無往不在枷鎖中?!泵總€人都是被欲望禁錮在枷鎖里的人。只有悟到人為什么而活,才能擺脫枷鎖,快樂追求,重獲新生。
也有人說“自律才是最大的自由?!蔽也?,持這個觀點的人是想表達,自律的人對都有很強的自我掌控感,目標明確,能成事,成事則財富自由。
我也曾試圖讓自己走出舒適區,設法掌控我的人生,現實是,在這條路上,我走得非常辛苦。
累時,我會產生負面情緒,抱怨家人不能理解,抱怨身邊沒有同頻,我像是自討苦吃,自作自受,心里十分郁悶。
學習徐斌教授《極簡思維》一體兩翼思維模型后,我不再感到辛苦,我明確了一件事:對內,我是在和自己玩,對自己包容、信任、寬松、才能對別人包容、信任、寬松;對外,我是和人玩,尊重、鼓勵、激發、不評價、不建議,才是最愉快的相處方式。
愛是天使的翅膀,讓人充滿善意和能量,我告別了多年來因對自己的高要求帶來的擰巴和糾結。
當我開始愛自己、愛他人,愛一花一草的環境、愛一鳥一蟲的生命時,連平常擦洗廚房都變得快樂了。
我雖有16年教學經驗,可越是深耕教育,越懂得無效教育的可怕性。如果,孩子是一塊寶玉,父母非得親手毀了他不可,見過太多這樣的案例。
教育本質上是一種社會關系,如同鏡子是一種親子關系。父母如果處理好和孩子的關系,教育就不再是難題。
我在育兒主題中講,最簡單有效的教育就重復兩個動作:愛和激發。
事實上,我愛孩子,孩子也以愛回饋,我激勵孩子,孩子也以自驅力回應。我的大兒子幾乎以滿分考進重點高中,小兒子剛剛3歲,每天都畫畫,前兩天開始,自己把畫拍照上傳每天打卡,他每天還在家跑步400米鍛煉,而這些都是他要做,不是我要他做。
事實上,那些叛逆的孩子,他們也是為了更好的掌控自己,這其實是變了形的自驅力。每個孩子都是渴望向上的生命體,只是父母用強硬的外力擾亂了他們的心理秩序。
無效,就改變做法,這是鐵律。我們需要采取行動,重復簡單有效的動作,用“愛和激發”學做“列寧”的母親。
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