大家好，我是鏡子老師，曾經從教16年的家庭教育導師。這篇講稿約3000字，讀完大約8-10分鐘，如果沒有10分鐘耐心，請閱讀完第一部分后直接下拉看最后一句，這樣你也能收獲一個完整的思路，感謝你為孩子停留的10分鐘。

01自驅力是成長永動機

圖中媽媽們的聊天內容幾乎是媽媽們的共性問題，每個媽媽都懷有一個育兒夢，也會遇到相同困境。

看到孩子作業拖延，不主動學習，缺少興趣，被動……就發愁，似乎那些主動學習，個性好、興趣廣、有長板的都是別人家的孩子。

總想知道，別人家孩子是怎么教的，咋就那么省心呢？

其實，讓孩子變優秀的不是父母，而是孩子的自驅力。

自驅力是一種自主行為，不受外界干擾，能根據環境變化，自主調整內外關系，并主動尋求解決方法、探索成長路徑。

簡言之，自驅力就是孩子自己想做。

假如孩子有自驅力，家長不就省心了嗎？

哈哈哈～～～那是當然?。?！

教育孩子如果能抓住這個重心，就離成功不遠了。

問題是，如何激發孩子的自驅力呢？

相信我，這不是難點。只要設法把父母的要求變成孩子的熱愛，就簡單了。

這項能力是我正在刻意練習的事：激發孩子內在動力，把我要他做，變成他要做，把他不行變成他行、他偏行、他就是行，隨心而動，順勢激發，把學習變為順人性。

講個故事大家就明白了。

剛剛成年的列寧就已經有了煙癮，列寧的母親很傷腦筋，為了兒子身體健康，曾多次勸說列寧戒煙。

開始，列寧面對母親的勸告只是微笑者說:“媽媽，我是健康的，吸這點煙不可能造成多大的危害?！?/p>

可母親擔心兒子身體，想了許多辦法來兒子戒煙，都沒有效果。后來，她終于找到一個有效的辦法。

有一次，母親對列寧說?！昂⒆?，我們是靠你父親的擾恤金過日子，撫恤金不多，每樣多余的花費都會直接影響家庭生活。你吸煙雖然花費不多，但天長日久，也是一筆不少的開支。假如你不吸煙，那對家庭生活是有好處的?！?/p>

列寧聽到母親的話，開始思考，比起煙，他更愛媽媽，不想媽媽的日子因為他過得窘迫，于是他做出了自己的選擇。

他對母親說：“您說的這些過去我沒有考慮到。好！從今天開始，不吸煙了?！?/p>

從“我是為你好”到“你會為我好”的轉變，只是溝通方式發生了變化，就成功激發了列寧的責任感，幫列寧戒了煙。這個故事告訴我們，無效是因為做法不對，想有效就改變做法。

“我是為你好！”這句話是不是很耳熟？可以閉上眼睛回想一下，曾經是誰對你說過這句話？當時我們聽到這句話的感受如何？我們被成功驅動了嗎？

奉勸是沒有插電的鼓風機，經常無效。所以，若想激發孩子自驅力，就順應孩子的熱愛，把“我要他做”，變成“他想要做”，這種改變才是最穩定的。

02激勵是生命的加油站

從小學開始，我就有意識好好學習：認真寫字、大膽表達、喜歡畫畫、積極參與各項活動，做中隊長，成績優異，擔任六一兒童節節目主持，獨唱《小小少年》……是典型的別人家的孩子。

是什么讓年幼的我，有這么強的自驅力？這要從我的名字說起。

我的網名叫鏡子，一直被我視為一種親子關系，實名是江麗，媽媽說，我生在新疆，簡取江字，希望將來我綻放成一朵美麗的花。

自我知道江麗的意義，同我的名字一般，美好和綻放成了我在生活中的追求。

小時候家里窮，我上初二時，姐姐開始上班掙錢，她用節省的錢為我買了一雙新皮鞋，系帶兒、棕色、兩厘米的方跟兒。

那是我第一次穿買來的鞋，心里樂得開了花。

清晨，我邁著輕盈的步伐，像一只歡快的小鳥，歡蹦著來到學校。下課鈴響了，當我即將跨出教室門時，瘦高個女生李曉琴，斜側著頭，黑眼珠子移到眼睛的一角，指著我腳上的鞋對另一個女同學說：“哎，你看撒，她穿的是革的，真皮是我腳上這樣的?！比缓筇鹩夷_向大家展示。

才知道，原來皮鞋是有高低之分的，長久以來穿媽媽的手工布鞋和棉布鞋，內心和腳都很舒服。才知道，這世上還有一種東西叫“革”，還會被“真皮”瞧不起。

同學們說笑著跑出教室，我卻退了回來。原本明亮寬敞、充滿歡聲笑語的教室，被籠罩了一層迷霧，同學們追來跑去的身影和臉上歡笑的表情，似乎都在霧的世界，變得模糊不清。

從那天起，我突然變得沉默了。但內心深處有一個聲音告訴我：“別難過，你是江麗，你肯定能綻放成一朵美麗的花?！?/p>

也是從那時起，我喜歡用筆訴說心中言語，在揮灑筆墨間，享受思考的靜寂和書面表達的樂趣。

每一天，每一堂課，我都很安靜，不任何人，只聽從內心的召喚。沒有人知道我改變的原因，但有人知道，初三那年，只有我一人通過面試筆試雙重考關，收到師范錄取通知書。

現在看來，這沒什么了不起，當時，對于一窮二白的家庭來說，和其他學過畫畫，學過彈琴，有錢去參加補習的孩子在同一跑道，我是真的綻放。

時隔多年，那同學傲慢的模樣，早已從我的記憶中抹去。我甚至感謝當年的她，讓我過早就知道努力的現實意義。

每當媽媽對外人說起，都說，三個孩子里，江麗最吃苦耐勞，懂事好學，從來都沒讓我操過心。

媽媽自己都沒意識到，在我年幼時，她就激勵了一顆正待發芽的種子。

而我那位女同學給我的是負面激勵，雖然她消耗了我原本可以更加飽滿的生命能量，但她也加持了我持續前行的動力。為了自己和爸媽能穿上“真皮”，感受苦盡甘來的幸福，我一直在成長。

03愛是天使的翅膀

馬克思說：“人是一切關系的總和?！?/p>

人一生中都在和自己、家人、環境、金錢、感情、工作等發生縱橫交織的關系，而這些關系如何處理，則投射出一個最真實的自己。

有人很早就悟到，“人生而自由，卻無往不在枷鎖中?！泵總€人都是被欲望禁錮在枷鎖里的人。只有悟到人為什么而活，才能擺脫枷鎖，快樂追求，重獲新生。

也有人說“自律才是最大的自由?！蔽也?，持這個觀點的人是想表達，自律的人對都有很強的自我掌控感，目標明確，能成事，成事則財富自由。

我也曾試圖讓自己走出舒適區，設法掌控我的人生，現實是，在這條路上，我走得非常辛苦。

累時，我會產生負面情緒，抱怨家人不能理解，抱怨身邊沒有同頻，我像是自討苦吃，自作自受，心里十分郁悶。

學習徐斌教授《極簡思維》一體兩翼思維模型后，我不再感到辛苦，我明確了一件事：對內，我是在和自己玩，對自己包容、信任、寬松、才能對別人包容、信任、寬松；對外，我是和人玩，尊重、鼓勵、激發、不評價、不建議，才是最愉快的相處方式。

愛是天使的翅膀，讓人充滿善意和能量，我告別了多年來因對自己的高要求帶來的擰巴和糾結。

當我開始愛自己、愛他人，愛一花一草的環境、愛一鳥一蟲的生命時，連平常擦洗廚房都變得快樂了。

我雖有16年教學經驗，可越是深耕教育，越懂得無效教育的可怕性。如果，孩子是一塊寶玉，父母非得親手毀了他不可，見過太多這樣的案例。

教育本質上是一種社會關系，如同鏡子是一種親子關系。父母如果處理好和孩子的關系，教育就不再是難題。

我在育兒主題中講，最簡單有效的教育就重復兩個動作：愛和激發。

事實上，我愛孩子，孩子也以愛回饋，我激勵孩子，孩子也以自驅力回應。我的大兒子幾乎以滿分考進重點高中，小兒子剛剛3歲，每天都畫畫，前兩天開始，自己把畫拍照上傳每天打卡，他每天還在家跑步400米鍛煉，而這些都是他要做，不是我要他做。

事實上，那些叛逆的孩子，他們也是為了更好的掌控自己，這其實是變了形的自驅力。每個孩子都是渴望向上的生命體，只是父母用強硬的外力擾亂了他們的心理秩序。

無效，就改變做法，這是鐵律。我們需要采取行動，重復簡單有效的動作，用“愛和激發”學做“列寧”的母親。

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